三尺讲台虽不宽，但紧连学生们广阔的梦想；一块黑板虽不大，却播洒着无数智慧的种子。在渝北实验中学，有这样一位教师，从教31年来，在教学中，他重视学生个体差异，用心关注学生个性发展；在课堂上，他不断探索新的教学方式，让课堂成为学生发展潜质的天地、展现创造的舞台。
他叫陈志勇，是渝北实验中学的一名物理教师，多年来，他坚守教师岗位，辛勤耕耘，润物无声，培育了一批又一批优秀学子。
结缘教育事业
坚定站上三尺讲台
初见陈志勇，就被他和蔼可亲的笑容所折服，这是一位温和可亲的老师。“我是1987年参加工作的。”被问及什么时候进入教师队伍，陈志勇笑着打开了话匣子。都说微笑是教师最美的语言，陈志勇的微笑给人留下了深刻的印象。
“回头看我的人生经历，注定我这一辈子要教书育人。”陈志勇告诉记者，14岁时，初中毕业的他成绩优异，分数上了江北师范录取线，然而，由于年龄不够，且体质尚未达到录取标准，未能提前进入师范。因此，陈志勇只有进入两年制的高中学习。1984年，16岁的他考入了渝州大学物理系（现工商大学）物理专业。陈志勇坦言，当年，他就读的育仁中学，一个年级有2百多人，应届毕业能考上大学的只有几人，他便是其中之一。
“我赶上了好政策。”陈志勇说，1987年，他毕业后先被分配到铁山坪职业中学、后调入沙坪中学任教，教过数学、化学、物理等学科。1998年，因工作需要，他来到了渝北实验中学任物理教师，这一待，就是20年。
“大家刚刚观察记录了固体熔化过程中的现象，我们可以用图像的方法，描绘温度和时间的变化，这样表达更直观。”在课堂上，为了让学生收获更好的课堂体验，他时而和同学们互动，时而演示实验、讲解视频，原本枯燥乏味的物理课变得生动有趣。“陈老师在上课的时候还会给我们开一些小玩笑，严肃的物理课堂变得很活泼。”学生聂颖说道。
“实验中学是让我成长的地方。”陈志勇说，来到实验中学前，他的身份就是老师、班主任，而在实验中学的第9年，他多了一个新的身份——年级主任，不仅要管学生，还要管老师。
心系莘莘学子
因材施教诲人不倦
“其实也不存在‘管’这一说法，就是跟年轻老师交流教学经验，只不过我比他们年长，他们遇到问题了来问我，我就给他们想办法解决。”陈志勇谦虚地说道。2007年，由于工作出色，经学校领导研究，决定安排陈志勇任年级主任一职。“领导和同事信任我，那我就要做到最好。”他笑着说。
如此一来，除了教育教学工作，陈志勇还要完成一系列的管理工作：制定工作表、巡查校园、完善教案、指导备课……“我们校长经常告诉大家，年级主任就是一个‘小校长’，我必须要做到事无巨细，才对得起这个称呼。”记者了解到，每天早上七点整，陈志勇准时到校，做的第一件事就是巡查整个年级，目的就是深入班级，迅速了解每一位学生的学习、生活情况。一个年级1千多名学生，他在很短的时间里就全部记在了脑海里。“可能有的学生我叫不上名字，但是我一定知道他是哪个班的。”陈志勇自信地说道。
“适合学情的教学才是有效的。”据陈志勇介绍，实验中学一直以来坚持实施探究式教学，打造“五学课堂”，即自主学习、合作学习、探究学习、操作学习以及表现学习。为适应这一教学模式，减轻学生学习负担，陈志勇和学校其他优秀教师一起编写了《实中课堂》一书，并在教学中不断完善。
同时，陈志勇根据每个学生的实际情况，提出并组织实施“五分层”工作措施。“‘五分层’指的是分层制定目标、分层分析学生、分层落实辅导、分层动员激励、分层家校联系。”陈志勇表示，只有因材施教，才能让每个学生获得最佳发展。
正是通过教育教学精细化管理，陈志勇上一届带的2018级学生中，指标到校录取548人，联招上线136人，联招全区前10名占了8席。
悉心指导教学
助力青年教师成长
取得这样优异成绩的背后，除了学生自身努力外，还有一个优秀教师团队的无怨无悔、默默付出。“现在一个年级有90多名教师，虽然有部分年轻教师，但在实验中学‘生命教育’理念引领下，每个人都努力践行着‘珍爱生命，追求卓越’的校训。”陈志勇说道。
今年由于学校扩班，初一年级增加到24个班，因此也招了一些新班主任，周钰茜就是其中之一。课余时间，陈志勇主动找到她和其他几名新班主任，向他们传授教育教学管理经验。“我们刚上岗，很多工作上的事情都不太了解，但无论事情大或小，只要向陈主任请教，他都会耐心指导。”问及对陈志勇的印象，周钰茜坦言道。为了让新班主任尽快熟悉工作，陈志勇为他们每人制定了一个工作计划表，从开学的准备工作，到新生习惯的养成训练流程，再到班级文化、小组建设等，陈志勇都一一列了出来。
同样，整个年级组也需按计划开展教育教学工作。根据整个年级的工作实际，陈志勇坚持每月一个大计划，每周一个小计划，每天落实反馈。“只有分秒必争，才有分分必争。”陈志勇告诉记者，每个计划中，有时间、责任人、过程监督、结果反馈，并要求老师们日清周进，照表对单查实，同时，陈志勇以身作则，经常通过短信、微信、QQ交流工作进程，反馈检查评价结果。这样一来，每项工作务求目标务实、过程扎实、行动落实、结果真实。工作之余，陈志勇还时常指导新教师备课、上课、辅导和批改作业，帮助他们解决教学中的疑难问题。
“希望我们的新老师能够迅速成长，逐步提升自己的教育教学水平，为我们渝北的高中输送更多优秀学生。”陈志勇笑着说道。
