让学生体验别样生活 让家长提升家教能力
——汉丰一校开展“互换空间·易子而教”家庭教育实践活动纪实
吴昊和谭周屹的父母一起阅读
谭周屹和吴昊的妈妈一起吃饭
本报记者 张媛 文/图
日前，在汉丰一校上演一场别开生面的“互换空间·易子而教”家庭教育实践活动，让60名六年级学生和家长体验了一把湖南卫视曾热播的《变形记》，这场主题教育活动给参与者带来怎样的感受？记者走进汉丰一校和部分互换家庭，为您讲述精彩故事。
互换实践，让学生体验别样生活
“易子而教让我很忐忑，担心我的孩子给对方家庭带去困扰，也怕对方的孩子来我家，不适应我们的生活？我能为对方家的孩子提供哪些有益的家庭教育和帮助？”在活动开展之前，学生家长李明说道。
汉丰一校的60名六年级学生和家长共同参加家庭教育实践活动，采取自愿组合与随机抽签的方式，让自己的孩子走进其他同学的家中，让别人家的孩子到自己家里生活。
家长们对互换虽有顾虑，但充满信心，而孩子们则对互换充满了好奇，每组家庭两两展开互换，对家长来说是一次挑战；对于学生来说，离开自己的父母走进另一个家庭，更是一次全新的生活体验。
“希望通过这次活动，家长能够在对方孩子身上看到优点，今后能够用到对自己孩子的教育上，也希望同学们能够快速适应新的家庭生活，学会交流交往，学会解决面临的新问题，促进自己快速成长。”汉丰一校副校长李启琼说。
陌生环境，参与劳动收获快乐
谭周屹和吴昊同在汉丰一校就读六年级，作为同班同学，他俩一起生活学习了六年，是再熟悉不过的好朋友了。此次实践活动，两人进行互换，彼此到对方的家庭里开展为期两天的生活。面对陌生的环境，两人和他们的家长究竟会碰撞出怎样的火花？
在吴昊家中，记者见到谭周屹时，他正在认真写作业。第一次独自在别人家里生活，并没有打乱他既定的学习计划。墙上挂着吴昊的成长海报，都是关于体育运动的内容，一静一动，形成鲜明对比。
趁谭周屹完成功课的间歇，吴昊妈妈带上他进行了一次劳动体验。吴昊家楼顶的小菜园里，绿油油的青菜在阳光的照耀下郁郁葱葱。谭周屹蹲在地上给菜园除草、浇水，“除草要把下面的根挖起来，注意莫把旁边的菜根伤到了。”吴昊妈妈在一旁指点着。在楼顶的小菜园里，吴昊妈妈耐心地教导谭周屹除草和蔬菜采摘，还用刚采摘下来的辣椒，手把手教他炒了一盘菜。
两人一边劳动一边交谈，拉近了彼此的距离，谭周屹向吴昊妈妈敞开了心扉。原来谭周屹家长更多关注的是孩子学习，像今天这种劳动，在家里他从来没有参与过。
“吴妈妈带着我做家务活，我觉得做这些事情我能行，以前爸爸妈妈没要我干家务活，回去后我要告诉他们，这些事得多让我做，因为干家务活让我觉得很快乐。”谭周屹说。
吴昊妈妈告诉记者，刚接到谭周屹时，她就和孩子边走边聊，细心的吴妈妈发现谭周屹不爱说话，动手能力不强，但是学习习惯很好，不需要家长刻意提醒，就能做到按时学习。“我想通过这两天时间，带着他做点家务，训练他的动手能力，让他感受到劳动中的快乐。”
心灵触动，培养良好学习习惯
同一时间，吴昊也在谭周屹家里写作业，但没过多久，他就拿出了乒乓球拍，想要出去玩耍。谭周屹的妈妈没有立刻答应吴昊的要求，而是带着他来到书房，拿出谭周屹平时阅读的书，陪伴他一起阅读。
两天的相处下来，谭妈妈了解到吴昊是一个性格开朗、热爱运动的孩子，这是自己孩子比较欠缺的。在反思自己家庭教育同时，谭妈妈决定用有限的时间，让吴昊明白养成良好学习习惯的重要性。
“我感觉这个孩子身上有很多优点，比如他热爱运动，生活独立能力强，但是我感觉他的学习热情还不够高，我希望在这两天时间里，能够让他理解养成良好的学习习惯有多重要。”谭周屹的母亲徐红莲说。
谭周屹的房间里贴满了奖状，书柜里的书已经快放不下了。谭周屹有写读书笔记的习惯，谭妈妈把儿子的读书笔记拿给吴昊看。“同龄的孩子交流起来会更容易，我希望吴昊看了谭周屹的读书笔记后能有一种心灵的碰撞。”谭妈妈说。
看着谭周屹的读书笔记，吴昊感触颇多，他逐渐明白了谭周屹学习成绩好，跟家长的督促和自己的主动学习密不可分。“这次活动，让我知道了谭周屹成绩优秀的原因，谭妈妈为他付出了很多，让他有了良好的学习习惯，谭妈妈也给我谈过很多学习方法，让我有些小触动，以后我要养成良好的学习习惯。”吴昊说。
取长补短，提升家庭教育能力
为期两天的“互换空间·易子而教”活动结束，家长学生共聚一堂，互相畅谈两天以来发生在各自家庭的点点滴滴。有的家长认为，与别人的孩子一起生活，能够发现总结人家孩子的优点，运用到对自己孩子的教育中；有的家长认为，自己在教育子女方面的经验，通过与别人孩子的接触，可以得到更多人的认可。实践活动的开展，拉近了彼此的距离，增进了友谊，也能够让孩子提前适应不同的生活环境。
“在这次活动中，来我家的孩子特别喜欢锻炼身体，而我家的孩子时常宅在家里。在以后的生活中，我要鼓励自己的孩子积极参加体育锻炼，成为一个阳光的孩子。”学生家长谢四川说。
“我们家在教育子女方面，主要从习惯养成、学会自理、沟通交流等方面做了很多努力，我也在这些方面给对方孩子做了引领，达到共同成长的目的。”学生家长王灵说。
学生们也纷纷举手发言，把自己的所思所想分享给在座的同学和家长。从刚开始独自面对陌生环境的激动、不安，到与新家庭熟识后，体会到对方父母所付出的关心、关爱，孩子们每个环节都在主动适应，懂得了感恩父母，学到了其他同学身上的优点。
据了解，“易子而教”是战国时期著名思想家、教育家孟子所提出的一种教育思想，主要强调的是身处后天环境和教育方式的不同，对孩子的教育影响也是不同的。学生通过互换家庭，看到了对方与平时不同的表现，从而提升自己；两边家长也通过活动，相互取长补短，增强了自己的家庭教育能力。
